Terapia Cognitivo Conductual en Español
Presented by Nadia Rojas Jones, Ed. D
This program was recorded on Monday, September 13, 2021
Access provided upon registration on “My Courses” page
Es muy importante comprender cómo trabajar con niños bilingües y sus familias que están lidiando con un trauma. La terapia cognitivo-conductual enfocada en el trauma se enfoca en proporcionar un modelo de práctica basado en evidencia con muchos recursos en español para niños y familias que permiten a los padres comprender mejor el trauma y el impacto en sus hijos. Comprender cómo trabajar con familias bilingües ayudará a los médicos a brindar tratamiento de una manera más eficiente sin perder la compenetración y la conexión con la cultura latina. Este taller presentará muchas intervenciones sobre cómo tratar el trauma con familias bilingües en español.
Habrá una sesión de preguntas y respuestas al final del panel donde los asistentes tendrán la oportunidad de hacer preguntas.
** Este programa se brindará en español para que el terapeuta bilingüe pueda mejorar su idioma cuando trabaje con niños bilingües y sus familias. **
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Este programa, cuando se asiste en su totalidad, ofrece 1.5 CE para psicólogos, 1.5 CEU para consejeros y trabajadores sociales y 1.5 BBS California CEU para LPCC, LPSW y LMFT.
** Este programa se brindará en español para que el terapeuta bilingüe pueda mejorar su idioma cuando trabaje con niños bilingües y sus familias. **
Es muy importante comprender cómo trabajar con niños bilingües y sus familias que están lidiando con un trauma. La terapia cognitivo-conductual enfocada en el trauma se enfoca en proporcionar un modelo de práctica basado en evidencia con muchos recursos en español para niños y familias que permiten a los padres comprender mejor el trauma y el impacto en sus hijos. Comprender cómo trabajar con familias bilingües ayudará a los médicos a brindar tratamiento de una manera más eficiente sin perder la compenetración y la conexión con la cultura latina. Este taller presentará muchas intervenciones sobre cómo tratar el trauma con familias bilingües en español.
Habrá una sesión de preguntas y respuestas al final del panel donde los asistentes tendrán la oportunidad de hacer preguntas.
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Understanding how to work with bilingual children and their families that are dealing with trauma is very important. Trauma Focused Cognitive Behavioral Therapy focuses on providing an evidence-based practice model with many resources in Spanish for children and families that allow parents to understand trauma and the impact on their children better. Understanding how to work with bilingual families will help clinicians to provide treatment in a more efficient way without losing the rapport and connection to the Latin Culture. This workshop will introduce many interventions on how to treat trauma with bilingual families in Spanish.
Después de asistir a este taller de nivel introductorio, los participantes podrán:
1. Definir TFCBT y enumerar al menos 3 ejemplos para usarlo.
2. Enumerar 3 intervenciones culturalmente humildes que pueden tener un impacto positivo en las familias bilingües que enfrentan trauma
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After attending this introductory level workshop, participants will be able to:
1. Define TFCBT and list at least 3 examples to use it.
2. List 3 culturally humble interventions that can positively impact bilingual families dealing with trauma.
Este programa cumple con el Estándar 1.1 de educación continua de la APA: El contenido del programa se enfoca en la aplicación de métodos de evaluación y / o intervención psicológicos que tienen un apoyo empírico general consistente y creíble en la literatura científica contemporánea revisada por pares más allá de esas publicaciones y otros tipos de comunicaciones dedicadas principalmente a la promoción del enfoque.
Este programa cumple con el Objetivo 3 de educación continua de la APA: El programa permitirá a los psicólogos mantener, desarrollar y aumentar las competencias para mejorar los servicios al público y mejorar las contribuciones a la profesión.
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This program meets APA’s continuing education Standard 1.1: Program content focuses on application of psychological assessment and/or intervention methods that have overall consistent and credible empirical support in the contemporary peer reviewed scientific literature beyond those publications and other types of communications devoted primarily to the promotion of the approach.
This program meets APA’s continuing education Goal 3: Program will allow psychologists to maintain, develop, and increase competencies in order to improve services to the public and enhance contributions to the profession.
Admisión general: $25.00
Personal/Facultad/Estudiantes de The Chicago School: Gratis
(Please email [email protected] for coupon code)
Refund Policy: 100% of tuition is refundable up to 48 hours before the program. Within 48 hours of the program, and at any point in Homestudy format, tuition is nonrefundable.
Dra. Nadia Rojas Jones, Ed. D
La Dra. Jones es el cuerpo docente principal del Programa de Terapia Familiar y Matrimonial en TCSPP en Los Ángeles, así como la Directora Asociada de Asociaciones Comunitarias. La Dra. Jones fue profesora en la Universidad Estatal de California en Northridge y en la Universidad Estatal de California Dominguez Hills. La Dra. Jones es terapeuta bilingüe (español) y supervisora aprobada por AAMFT que trabaja en entornos comunitarios de salud mental y práctica privada. La Dra. Jones ha trabajado con agencias contratadas del condado de Los Ángeles, como Counseling 4 Kids, Didi Hirsch y The Help Group. La Dra. Jones tiene su Licenciatura y Licencia como Psicóloga de Perú, su Maestría en MFT de la Universidad de Argosy y su EdD. en Psicología de Consejería también de la Universidad de Argosy.
La Dra. Jones tiene una amplia experiencia en el asesoramiento a niños, adolescentes y familias, desde sus años de internado en 2001. Comenzó a trabajar con niños de jardín de infantes en el campo de la psicología educativa en 2002 y se enamoró de la población. La Dra. Jones continuó trabajando con niños, familias y parejas en Perú, y luego en los EE. UU. Cuando se mudó aquí en 2005. En los EE. UU. hizo su pasantía en una clínica comunitaria gratuita de salud mental y, posteriormente, se unió a una agencia contratada por el DMH para concentrarse sobre la comunidad latina y otras minorías. Su amor por el aprendizaje a través del servicio y la comunidad en general la llevó a trabajar como Directora Asociada de Asociaciones Comunitarias.
El Dr. Jones tiene capacitación y experiencia en una amplia gama de modalidades de prácticas teóricas y basadas en la evidencia que incluyen CBT, Solución centrada, Sistemas familiares, TCC centrada en el trauma, Triple-P, Psicodinámica, Terapia de juego, Trastornos del estado de ánimo peri y posnatales y Diversidad cultural. Su experiencia en el trabajo clínico con una variedad de poblaciones le permite proporcionar ejemplos de casos de la vida real a los estudiantes y mejorar sus habilidades de asesoramiento para los trabajos que enfrentarán en el futuro. La investigación del Dr. Jones se centra en el Programa de Crianza Positiva, el trauma, los trastornos de niños y adolescentes, los problemas de relación entre madres y niños, la terapia familiar y los problemas culturales.
Child Welfare Information Gateway. (2018). Trauma-focused cognitive behavioral therapy: A primer for child welfare professionals. Washington, DC: U.S. Department of Health and Human Services, Children’s Bureau.
Cohen, J. A., & Mannarino, A. P. (2017). Evidence based intervention: Trauma-focused cognitive behavioral therapy for children and families. In D. M. Teti (Ed.), Parenting and family processes in child maltreatment and intervention (91–105). Cham, Switzerland: Springer International Publishing.
Cohen, J. A., Mannarino, A. P., & Deblinger, E. (2017). Treating trauma and traumatic grief in children and adolescents (2nd ed.). New York: Guilford.
Cohen, J. A., & Mannarino, A. P. (2015). Trauma-focused cognitive behavioral therapy for traumatized children and families. Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America, 24(3), 557–570. doi: 10.1016/j. chc.2015.02.005
Simonich, H. K., Wonderlich, S. A., Erickson, A. L., Myers, T. C., Hoesel, Wagner, S., & Engel, K. (2015). A statewide trauma-focused cognitive behavioral therapy network: Creating an integrated community response system. Journal of Contemporary Psychotherapy, 45, 265–274. doi: 10.1007/s10879-015-9305-4
Target Audience: Profesionales de la salud y la salud mental, profesores y estudiantes universitarios. Miembros de la comunidad TCSPP.
Psychologists. This program, when attended in its entirety, is available for 1.5 continuing education credits. The Chicago School of Professional Psychology is approved by the American Psychological Association to sponsor continuing education for psychologists. The Chicago School of Professional Psychology maintains responsibility for this program and its content. The Chicago School of Professional Psychology is committed to accessibility and non-discrimination in its continuing education activities. The Chicago School of Professional Psychology is also committed to conducting all activities in conformity with the American Psychological Association’s Ethical Principles for Psychologists. Participants are asked to be aware of the need for privacy and confidentiality throughout the program. If program content becomes stressful, participants are encouraged to process these feelings during discussion periods.
MFTs, LPCCs, and LCSWs. Course meets the qualifications for 1.5 hours of continuing education credit for MFTs, LPCCs, and/or LCSWs as required by the California Board of Behavioral Sciences. If you are licensed outside of California please check with your local licensing agency to to determine if they will accept these CEUs. The Chicago School of Professional Psychology is approved by the California Board of Behavioral Sciences (BBS) to offer continuing education programming for MFTs, LPCCs, LEPs, and/or LCSWs. The Chicago School of Professional Psychology is an accredited or approved postsecondary institution that meets the requirements set forth in Sections 4980.54(f)(1), 4989.34, 4996.22(d)(1), or 4999.76(d) of the Code.
Non-Psychologists. Most licensing boards accept Continuing Education Credits sponsored by the American Psychological Association but non-psychologists are recommended to consult with their specific state-licensing board to ensure that APA-sponsored CE is acceptable.
*Participants must attend 100% of the program in order to obtain a Certificate of Attendance.
If participants have special needs, we will attempt to accommodate them. Please address questions, concerns and any complaints to [email protected]. There is no commercial support for this program nor are there any relationships between the CE Sponsor, presenting organization, presenter, program content, research, grants, or other funding that could reasonably be construed as conflicts of interest.