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Terapia Cognitivo Conductual en Español
September 13, 2021 @ 12:30 pm - 3:00 pm CDT
Terapia Cognitivo Conductual en Español
Monday, September 13, 2021
10:30AM-12:00PM PT /12:30PM-2:00PM CST/1:30PM-3:00PM EST
Este programa, cuando se asiste en su totalidad, ofrece 1.5 CE para psicólogos, 1.5 CEU para consejeros y trabajadores sociales y `1.5 BBS California CEU para LPCC, LPSW y LMFT.
** Este programa se brindará en español para que el terapeuta bilingüe pueda mejorar su idioma cuando trabaje con niños bilingües y sus familias. **
Evento de seminario web en vivo realizado a través de Zoom. Se requiere asistencia en vivo para este programa. Este programa no estará disponible mediante grabación.
Descripción del Taller:
Es muy importante comprender cómo trabajar con niños bilingües y sus familias que están lidiando con un trauma. La terapia cognitivo-conductual enfocada en el trauma se enfoca en proporcionar un modelo de práctica basado en evidencia con muchos recursos en español para niños y familias que permiten a los padres comprender mejor el trauma y el impacto en sus hijos. Comprender cómo trabajar con familias bilingües ayudará a los médicos a brindar tratamiento de una manera más eficiente sin perder la compenetración y la conexión con la cultura latina. Este taller presentará muchas intervenciones sobre cómo tratar el trauma con familias bilingües en español.
Habrá una sesión de preguntas y respuestas al final del panel donde los asistentes tendrán la oportunidad de hacer preguntas.
Objetivos de aprendizaje del taller:
Después de asistir a este taller de nivel introductorio, los participantes podrán:
1. Definir TFCBT y enumerar al menos 3 ejemplos para usarlo.
2. Enumerar 3 intervenciones culturalmente humildes que pueden tener un impacto positivo en las familias bilingües que enfrentan trauma
Biografía profesional de la presentadora Dra. Nadia Rojas Jones, Ed. DLa Dra. Jones es el cuerpo docente principal del Programa de Terapia Familiar y Matrimonial en TCSPP en Los Ángeles, así como la Directora Asociada de Asociaciones Comunitarias. La Dra. Jones fue profesora en la Universidad Estatal de California en Northridge y en la Universidad Estatal de California Dominguez Hills. La Dra. Jones es terapeuta bilingüe (español) y supervisora aprobada por AAMFT que trabaja en entornos comunitarios de salud mental y práctica privada. La Dra. Jones ha trabajado con agencias contratadas del condado de Los Ángeles, como Counseling 4 Kids, Didi Hirsch y The Help Group. La Dra. Jones tiene su Licenciatura y Licencia como Psicóloga de Perú, su Maestría en MFT de la Universidad de Argosy y su EdD. en Psicología de Consejería también de la Universidad de Argosy.
La Dra. Jones tiene una amplia experiencia en el asesoramiento a niños, adolescentes y familias, desde sus años de internado en 2001. Comenzó a trabajar con niños de jardín de infantes en el campo de la psicología educativa en 2002 y se enamoró de la población. La Dra. Jones continuó trabajando con niños, familias y parejas en Perú, y luego en los EE. UU. Cuando se mudó aquí en 2005. En los EE. UU. hizo su pasantía en una clínica comunitaria gratuita de salud mental y, posteriormente, se unió a una agencia contratada por el DMH para concentrarse sobre la comunidad latina y otras minorías. Su amor por el aprendizaje a través del servicio y la comunidad en general la llevó a trabajar como Directora Asociada de Asociaciones Comunitarias.
El Dr. Jones tiene capacitación y experiencia en una amplia gama de modalidades de prácticas teóricas y basadas en la evidencia que incluyen CBT, Solución centrada, Sistemas familiares, TCC centrada en el trauma, Triple-P, Psicodinámica, Terapia de juego, Trastornos del estado de ánimo peri y posnatales y Diversidad cultural. Su experiencia en el trabajo clínico con una variedad de poblaciones le permite proporcionar ejemplos de casos de la vida real a los estudiantes y mejorar sus habilidades de asesoramiento para los trabajos que enfrentarán en el futuro. La investigación del Dr. Jones se centra en el Programa de Crianza Positiva, el trauma, los trastornos de niños y adolescentes, los problemas de relación entre madres y niños, la terapia familiar y los problemas culturales.
Estándares y metas del programaEste programa cumple con el Estándar 1.1 de educación continua de la APA: El contenido del programa se enfoca en la aplicación de métodos de evaluación y / o intervención psicológicos que tienen un apoyo empírico general consistente y creíble en la literatura científica contemporánea revisada por pares más allá de esas publicaciones y otros tipos de comunicaciones dedicadas principalmente a la promoción del enfoque.
Este programa cumple con el Objetivo 3 de educación continua de la APA: El programa permitirá a los psicólogos mantener, desarrollar y aumentar las competencias para mejorar los servicios al público y mejorar las contribuciones a la profesión.
Matrícula y Cuotas: Personal/Facultad/Estudiantes de TCSPP– GratisAdmisión general – $25.00Supervisores/Antiguos Alumnos– $15.00Estudiantes que no son de TCSPP -$10.00
Política de reembolso: el 100% de la matrícula es reembolsable hasta 48 horas antes del programa.
Dentro de las 48 horas posteriores al programa, la matrícula no es reembolsable.
Referencias:
Child Welfare Information Gateway. (2018). Trauma-focused cognitive behavioral therapy: A primer for child welfare professionals. Washington, DC: U.S. Department of Health and Human Services, Children’s Bureau.
Cohen, J. A., & Mannarino, A. P. (2017). Evidence based intervention: Trauma-focused cognitive behavioral therapy for children and families. In D. M. Teti (Ed.), Parenting and family processes in child maltreatment and intervention (91–105). Cham, Switzerland: Springer International Publishing.
Cohen, J. A., Mannarino, A. P., & Deblinger, E. (2017). Treating trauma and traumatic grief in children and adolescents (2nd ed.). New York: Guilford.
Cohen, J. A., & Mannarino, A. P. (2015). Trauma-focused cognitive behavioral therapy for traumatized children and families. Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America, 24(3), 557–570. doi: 10.1016/j. chc.2015.02.005
Simonich, H. K., Wonderlich, S. A., Erickson, A. L., Myers, T. C., Hoesel, Wagner, S., & Engel, K. (2015). A statewide trauma-focused cognitive behavioral therapy network: Creating an integrated community response system. Journal of Contemporary Psychotherapy, 45, 265–274. doi: 10.1007/s10879-015-9305-4
Smith, C., & Nylund, D. (Eds.). (1997). Narrative therapy with children and adolescents. New York: Guilford.
Educación Continua:
Público objetivo: profesionales de la salud y la salud mental, profesionales de la hipnosis, profesores y estudiantes universitarios. Miembros de SCEH y la comunidad TCSPP.
Psicólogos. Este programa, cuando se asiste en su totalidad, está disponible para 1.5 créditos de educación continua. La Escuela de Psicología Profesional de Chicago está comprometida con la accesibilidad y la no discriminación en sus actividades de educación continua. La Escuela de Psicología Profesional de Chicago también se compromete a realizar todas las actividades de conformidad con los Principios éticos para psicólogos de la Asociación Estadounidense de Psicología. Se pide a los participantes que sean conscientes de la necesidad de privacidad y confidencialidad durante todo el programa. Si el contenido del programa se vuelve estresante, se anima a los participantes a procesar estos sentimientos durante los períodos de discusión. Si los participantes tienen necesidades especiales, intentaremos satisfacerlas. Dirija sus preguntas, inquietudes y cualquier queja a Danielle Bohrer al 312-467-2364. No existe apoyo comercial para este programa ni existe ninguna relación entre el Patrocinador de CE, la organización presentadora, el presentador, el contenido del programa, la investigación, las subvenciones u otros fondos que puedan interpretarse razonablemente como conflictos de intereses.
MFT, LPCC y LCSW. El curso cumple con las calificaciones para 1.5 horas de crédito de educación continua para MFT, LPCC y / o LCSW según lo exige la Junta de Ciencias del Comportamiento de California. Si tiene una licencia fuera de California, consulte con su agencia local de licencias para determinar si aceptarán estas CEU. La Escuela de Psicología Profesional de Chicago está aprobada por la Junta de Ciencias del Comportamiento de California (BBS) para ofrecer programas de educación continua para MFT, LPCC, LEP y LCSW. La Escuela de Psicología Profesional de Chicago es una institución postsecundaria acreditada o aprobada que cumple con los requisitos establecidos en las Secciones 4980.54 (f) (1), 4989.34, 4996.22 (d) (1) o 4999.76 (d) del Código.
Certificado de participación. La Escuela de Psicología Profesional de Chicago puede proporcionar un certificado de participación a los estudiantes y otros participantes que simplemente deseen tener documentación de su asistencia al programa.
No psicólogos. La mayoría de las juntas de licencias aceptan Créditos de educación continua patrocinados por la Asociación Estadounidense de Psicología, pero se recomienda a los no psicólogos que consulten con su junta estatal de licencias específica para asegurarse de que la CE patrocinada por APA sea aceptable. * Los participantes deben asistir al 100% del programa para poder obtener un certificado de asistencia. La Escuela de Psicología Profesional de Chicago está aprobada por la Asociación Estadounidense de Psicología para patrocinar la educación continua de psicólogos. La Escuela de Psicología Profesional de Chicago es responsable de este programa y su contenido.
* Los participantes deben asistir al 100% del programa para obtener un Certificado de Asistencia.
La Escuela de Psicología Profesional de Chicago está aprobada por la Asociación Estadounidense de Psicología para patrocinar la educación continua de psicólogos. La Escuela de Psicología Profesional de Chicago es responsable de este programa y su contenido.
En Ingles:
Terapia Cognitivo Conductual en Español
Monday, September 13, 2021
10:30AM-12:00PM PT /12:30PM-2:00PM CST/1:30PM-3:00PM EST
This program, when attended in its entirety, offers 2.5 CEs for Psychologists, 2.0 CEUs for Counselors and Social Workers and 2.5 BBS California CEUs for LPCCs, LPSW, and LMFTs.
**This program will be provided in Spanish so that bilingual therapist can improve their language when working with bilingual children and their families.**
Live Webinar Event held via Zoom. Live attendance is required for this program. This program will not be available via recording.
Workshop Description:
Understanding how to work with bilingual children and their families that are dealing with trauma is very important. Trauma Focused Cognitive Behavioral Therapy focuses on providing an evidence-based practice model with many resources in Spanish for children and families that allow parents to understand trauma and the impact on their children better. Understanding how to work with bilingual families will help clinicians to provide treatment in a more efficient way without losing the rapport and connection to the Latin Culture. This workshop will introduce many interventions on how to treat trauma with bilingual families in Spanish.
There will be a Q&A session at the end of the panel where attendees will have the opportunity to ask questions.
Workshop Learning Objectives:
After attending this introductory level workshop, participants will be able to:
1. Define TFCBT and list at least 3 examples to use it.
2. List 3 culturally humble interventions that can positively impact bilingual families dealing with trauma.
Professional Bio of Presenter Dr. Nadia Rojas Jones, Ed. D
Dr. Jones is Core Faculty of the Marriage and Family Therapy Program at TCSPP in Los Angeles as well as the Associate Director of Community Partnerships. Dr. Jones was a lecturer at California State University Northridge and California State University Dominguez Hills. Dr. Jones is a bilingual (Spanish) therapist and an AAMFT approved supervisor working in community mental health settings and private practice. Dr. Jones has worked with LA county contracted agencies such as Counseling 4 Kids, Didi Hirsch and The Help Group. Dr. Jones has her Bachelors and License as a Psychologist from Peru, her Masters in MFT from Argosy University and her EdD. in Counseling Psychology also from Argosy University.
Dr. Jones has extensive experience in counseling children, adolescents and families, since her internship years in 2001. She started working with kindergarten children in the educational psychology field in 2002 and fell in love with the population. Dr. Jones continued working with children, families and couples in Peru, and then in the U.S. when she moved here in 2005. In the U.S. she did her internship on a free community mental health clinic, and subsequently joined a DMH contracted agency to focus on the Latino community and other minorities. Her love for service learning and the community at large led her to work as an Associate Director of Community Partnerships.
Dr. Jones has training and experience in a wide range of modalities of theoretical and evidence-based practice modalities including CBT, Solution Focused, Family Systems, Trauma Focused CBT, Triple-P, Psychodynamics, Play Therapy, Peri and Post Natal Mood Disorders and Cultural Diversity. Her experience in clinical work with a variety of populations allows her to provide real life case examples to students and to enhance their counseling skills for the jobs they will face in their future. Dr. Jones’ research focuses on The Positive Parenting Program, trauma, child and adolescent disorders, mom and child relational issues, family therapy and cultural issues.
Program Standards and Goals
This program meets APA’s continuing education Standard 1.1: Program content focuses on application of psychological assessment and/or intervention methods that have overall consistent and credible empirical support in the contemporary peer reviewed scientific literature beyond those publications and other types of communications devoted primarily to the promotion of the approach.
This program meets APA’s continuing education Goal 3: Program will allow psychologists to maintain, develop, and increase competencies in order to improve services to the public and enhance contributions to the profession.
Registration and Fees:
TCSPP Staff/Faculty/Students- Free
General Admission- $25.00
Supervisors/Alumni- $15.00
Non-TCSPP students -$10.00
Refund Policy:100% of tuition is refundable up to 48 hours before the program.
Within 48 hours of the program, tuition is nonrefundable.
References:
Child Welfare Information Gateway. (2018). Trauma-focused cognitive behavioral therapy: A primer for child welfare professionals. Washington, DC: U.S. Department of Health and Human Services, Children’s Bureau.
Cohen, J. A., & Mannarino, A. P. (2017). Evidence based intervention: Trauma-focused cognitive behavioral therapy for children and families. In D. M. Teti (Ed.), Parenting and family processes in child maltreatment and intervention (91–105). Cham, Switzerland: Springer International Publishing.
Cohen, J. A., Mannarino, A. P., & Deblinger, E. (2017). Treating trauma and traumatic grief in children and adolescents (2nd ed.). New York: Guilford.
Cohen, J. A., & Mannarino, A. P. (2015). Trauma-focused cognitive behavioral therapy for traumatized children and families. Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America, 24(3), 557–570. doi: 10.1016/j. chc.2015.02.005
Simonich, H. K., Wonderlich, S. A., Erickson, A. L., Myers, T. C., Hoesel, Wagner, S., & Engel, K. (2015). A statewide trauma-focused cognitive behavioral therapy network: Creating an integrated community response system. Journal of Contemporary Psychotherapy, 45, 265–274. doi: 10.1007/s10879-015-9305-4
Smith, C., & Nylund, D. (Eds.). (1997). Narrative therapy with children and adolescents. New York: Guilford.
CONTINUING EDUCATION:
Target Audience: Healthcare and Mental healthcare professionals, hypnosis practitioners, University faculty and students. Members of SCEH and the TCSPP community.
Psychologists. This program, when attended in its entirety, is available for 2.5 continuing education credits. The Chicago School of Professional Psychology is committed to accessibility and non-discrimination in its continuing education activities. The Chicago School of Professional Psychology is also committed to conducting all activities in conformity with the American Psychological Association’s Ethical Principles for Psychologists. Participants are asked to be aware of the need for privacy and confidentiality throughout the program. If program content becomes stressful, participants are encouraged to process these feelings during discussion periods. If participants have special needs, we will attempt to accommodate them. Please address questions, concerns and any complaints to Danielle Bohrer at 312-467-2364. There is no commercial support for this program nor are there any relationships between the CE Sponsor, presenting organization, presenter, program content, research, grants, or other funding that could reasonably be construed as conflicts of interest.
MFTs, LPCCs, and LCSWs. Course meets the qualifications for 2.5 hours of continuing education credit for MFTs, LPCCs, and/or LCSWs as required by the California Board of Behavioral Sciences. If you are licensed outside of California please check with your local licensing agency to to determine if they will accept these CEUs. The Chicago School of Professional Psychology is approved by the California Board of Behavioral Sciences (BBS) to offer continuing education programming for MFTs, LPCCs, LEPs, and/or LCSWs. The Chicago School of Professional Psychology is an accredited or approved postsecondary institution that meets the requirements set forth in Sections 4980.54(f)(1), 4989.34, 4996.22(d)(1), or 4999.76(d) of the Code.
Participation Certificate. The Chicago School of Professional Psychology is able to provide students and other participants who simply wish to have documentation of their attendance at the program a participation certificate.
Non Psychologists. Most licensing boards accept Continuing Education Credits sponsored by the American Psychological Association but non-psychologists are recommended to consult with their specific state-licensing board to ensure that APA-sponsored CE is acceptable.*Participants must attend 100% of the program in order to obtain a Certificate of Attendance. The Chicago School of Professional Psychology is approved by the American Psychological Association to sponsor continuing education for psychologists. The Chicago School of Professional Psychology maintains responsibility for this program and its content.
*Participants must attend 100% of the program in order to obtain a Certificate of Attendance.
The Chicago School of Professional Psychology is approved by the American Psychological Association to sponsor continuing education for psychologists. The Chicago School of Professional Psychology maintains responsibility for this program and its content.